Matryca kompetencji zawodowych w technologiach cyfrowych w budownictwie (analog. do EQF) bazuje na rzeczywistych procesach pracy i przedstawia dla wybranych zawodów jakie umiejętności cyfrowe są niezbędne do wykonywania zawodu z zastosowaniem nowych technologii. Szczególny nacisk jest położony na korzystanie z aplikacji BIM. Matryca przedstawia każdorazowo dla danego zawodu zadania związane z procesami cyfrowymi. Ilustruje specyficzne wiadomości, umiejętności i przekrojowe kompetencje informatyczne konieczne przy korzystaniu ze współczesnej technologii.

W projekcie powstają materiały szkoleniowe do obsługi procesów digitalizacji w projektowaniu i budownictwie dla trzech zawodów:

• dla wykwalifikowanych robotników budowlanych
• dla techników budownictwa i kreślarzy technicznych
• dla inżynierów / planistów budowlanych (Bachelor)

Te materiały edukacyjne zawierają szczegółowy opis tematów nauki w odniesieniu do konkretnych zadań w typowych sytuacjach zawodowych oraz opis materiałów dla kadry nauczającej i uczniów, opis procesów oceny efektów uczenia się i ilustrację wyników nauki (outputs).

Proponowana koncepcja wskazuje jak można udokumentować nabyte w trakcie nauki kompetencje zakresu „Digitalizacja w budownctwie”. Równocześnie ilustruje jak mogą być one uznane w trakcie dalszej nauki. Oprócz tego przedstawia możliwości umocnienia współpracy i promowania przepuszczalności między szkolnictwem zawodowym i wyższym.

Szkolenie (100 -120 godzin) obejmuje zarówno aspekty dotyczące digitalizacji w budownictwie jak i dydaktyki szkolenia w technicznym nauczaniu zawodowym . Moduły kursu są oparte na treści jednostek nauki i poruszają m.in. takie tematy jak: podstawowe zastosowania metody BIM, cyfrowy bliźniak, rysunek CAD i 3D, a także korzystanie z urządzeń cyfrowych w trakcie zajęć.

Przewodnik zawiera wskazówki dla instytucji szkolnictwa zawodowego, m.in.: jakie metody należy zatosować w praktyce zdobywania zawodu, jak umożliwić uczącym się nabycie nowych kompetencji informatycznych w odniesieniu do BIM. Przewodnik zawiera również wytyczne dotyczące kwalifikacji nauczycieli i wyposażenia technicznego szkół oraz ilustruje możliwości współpracy z przedsiębiorstwami odnoszącej się także do innych zagadnień tematycznych.

Zalecenia są odzwierciedleniem doświadczeń zdobytych w czterech krajach projektu w trakcie jego realizacji i testowania nowego modelu nauki. Są to pomocne wskazówki dla kadry kształcenia zawodowego i wyższego również w innych krajach UE.
Mają one pomóc innym skutecznie zakotwiczyć nowe technologie i metody (takie jak BIM) w programach nauczania zawodowego. Inne zalecenia i pomysły postępowania z aktualną problematyką cyfryzacji w szkoleniu zawodowym skierowane są do zainteresowanych stron z polityki, administracji i biznesu.