La matrice des compétences pour la construction numérique représente, pour les professions sélectionnées, les compétences numériques requises par rapport aux processus de travail réels. Le traitement des applications BIM revêt ici une importance particulière. Les tâches des différentes professions concernées sont illustrées et détaillées par rapport aux processus numériques, ainsi que les connaissances spécifiques requises, les aptitudes, les compétences et les compétences IT transversales.

Le projet prévoit le développement d’unités d’apprentissage relatives à la manipulation des processus numériques dans la planification et l’exécution des travaux, cela pour trois professions :

• ouvriers spécialisés dans les métiers du bâtiment,
• dessinateurs techniques / techniciens du bâtiment et
• ingénieurs / concepteurs techniques (Bachelor)

Les unités d’apprentissage comprennent une description détaillée des contenus, des tâches d’apprentissage concrètes liées à des situations de travail typiques, le matériel d’enseignement et d’apprentissage, les moyens permettant de contrôler le succès de l’apprentissage et une visualisation des résultats de l’apprentissage.

La proposition de procédure montre comment les compétences en rapport avec la construction numérique sont documentées sous forme de résultats d’apprentissage et comment ces derniers sont (ou peuvent être) pris en considération dans la suite de la formation. En outre, ces propositions soulignent les possibilités pour une coopération entre les écoles professionnelles et supérieures, afin de renforcer la perméabilité.

Le cours de formation continue (durée de 100-120 heures) couvre tant les contenus spéciaux pour la numérisation dans le domaine de la construction, que la didactique relative à la formation technique au sein de l’EFP. Les modules s’orientent sur les contenus des unités d’apprentissage et thématisent entre autres des applications BIM de base comme p.ex. le jumeau numérique, le dessin CAO et 3D ainsi que la manipulation des terminaux numériques pendant les cours.

Ce guide aide les établissements de formation professionnelle en montrant comment transférer les nouvelles exigences liées aux compétences de la construction numérique dans les contenus de la formation et comment les transposer pratiquement dans le processus d’apprentissage. Ce guide contient également des indications sur la qualification des enseignants, sur l’équipement technique, sur la coopération avec le secteur industriel ainsi que sur d’autres sujets.

Les recommandations illustrent les connaissances acquises lors du développement et de l’essai du nouveau modèle d’apprentissage dans les quatre pays concernés. Elles visent à aider les acteurs du monde de l’enseignement professionnel et supérieur – aussi dans d’autres pays européens – dans l’ancrage des nouvelles technologies (comme la BIM) au sein de leur propre système de formation. D’autres recommandations s’adressent aux acteurs issus de l’économie et de la politique / l’administration et traitent de la mise en œuvre de cette thématique très actuelle de la numérisation dans la formation professionnelle.